Aos meus Familiares e Amigos!!!

Que nesse final de ano possamos refletir sobre nossas AÇÕES em busca de um mundo melhor...

Desejo a todos um FELIZ NATAL e um ANO NOVO cheio de esperanças...

Está chegando uma data especial...

INCENTIVANDO A LEITURA!!!

Aconteceu no dia 26 de novembro, na Escola Cônego Pedro Jacobs, a "V Feira do Livro - Pequenos Escritores, Grandes Histórias". 

Nesta Feira, esteve presente o autor Mario Amaral Teixeira, da obra "Livros em Ação".

                                               

Desenvolvi um trabalho sobre a obra, em que foi parabenizado pelo autor, na sua fala, durante a Feira.

Proposta do trabalho, junto a uma turma de 4º Ano do ensino fundamental:

Primeiramente apresentei o livro e contei a história, através do datashow.

Logo, exploramos bem o assunto da história, em que cada um falou sobre o que entendeu e aprendeu com o livro.

Depois propus a confecção dos livros "gigantes". Esses livros iriam caracterizar os alunos como personagens da história, e que estariam passeando pela Feira do Livro.

Hora do Conto: História "Livros em ação"

Personagens, Profª Analice e o autor Mario Amaral Teixeira
Livros: Carochinha, Lobato, Grim e Verne

Carochinha

Lobato, Verne e Grim

Lembranças aos visitantes

TRABALHANDO A CONSCIÊNCIA NEGRA.

PROPOSTA DE TRABALHO

Este trabalho foi desenvolvido numa turma de 4º Ano do Ensino Fundamental

No primeiro momento localizamos no Mapa Mundi os países do Brasil e da África.

Através de leitura informativa de livros, textos, poesias... conhecemos a cultura africana, suas influências na cultura afro-brasileira.
Construímos, então, um Dicionário "Cultura e História Afro-Brasileira".

Em outro momento, a partir da discussão sobre a situação dos negros, atualmente, em nossa sociedade pontuamos algumas questões relacionadas:

1. os negros sofrem bullying

2. Alguns negros são famosos

3. São discriminados

Logo foi proposto aos grupos que escolhessem um dos assuntos relacionados para criarem uma história. E posteriormente montarem um livro.

O livro terá lançamento na V Feira do Livro - "Pequenos Escritores, Grandes Histórias", que acontecerá dia 26/11/11 na Escola.

Autores: Luan; Milena; Gabriel S. Tainá e Diovana

Autores: João Pedro Ernest; Thaynara; Vitória; Gabriel B.; Vinícius e Bernardo

1

2 

Autores: Lucas; Matheus; Luana; Bianca; Angelo e João Gabriel

1

2

3

TRABALHANDO A CONSCIÊNCIA NEGRA.

• Lembrancinha - Boneca negra com pirulito
• Lembrancinha - Mini livro Menina bonita
• Lembrancinha - Chaveiro com menina negra
• LIVRO - Minha família é colorida
• LIVRO - Felicidade não tem cor
• Maluquinho - Uma questão de consciência
• Dicas- Como trabalhar culinária africana
• Dicas para trabalhar consciência negra
• Galinha D'Angola com potinho de danette
• Atividades - Vamos fazer galinhas d'angola?
• Música - Fraca, fracola, galinha d'angola
• Poema, música e vídeo - A Galinha D'Angola
• LIVRO - Bruna e a Galinha D'Angola
• LIVRO - A bonequinha Preta
• 18 dicas de livros infantis sobre diversidade
• Correntes feitas com papel ou EVA
• Moldes para lembrancinha - Liberdade
• Painel Abolição - Turma da Mônica
• Viseira, óculos e gravata - Escravatura
• Músicas que falam sobre a Escravatura
• Escravidão - Dicas para trabalhar o tema
• Brincadeira e Música - Escravos de Jó
• Poesias sobre a Libertação dos escravos
• LIVRO - A botija de Ouro
• Revista Recreio - O Fim da Escravidão
• Revista Recreio - Libertação dos escravos
• Vídeos - A Abolição dos Escravos
• Moldes - Animais Africanos
• Poesia de uma Criança angolana
• MUSIQUINHA AFRICANA - Siyahamba
• MUSIQUINHA AFRICANA - Obwisana
• MUSIQUINHA AFRICANA - Askari
• Imagem Menino - Diversidade
• Vídeo - Projeto África-Brasil
• Projeto - Diversidade na África
• Idéias para Painéis Diversidade - Preto e Branco
• Idéias para Painéis Diversidade - Colorido
• História - O ratinho branco e o grilo sem asas
• Desenhos para Colorir - Diversidade
• Mensagem - Valorize as diferenças
• Quadrinha e Trava Línguas Ilustrados
• Atividade - Caixa com gravuras
• Poesias Ilustradas - Diversidade
• Texto Ilustrado - Mundo Colorido
• Atividade - Aceitando as diferenças
• Projeto 'Não ao Preconceito'
• Livro - Menina Bonita de Laço de Fita
• Livro - As tranças de Bintou
• Livro - Meninas Negras
• Livro - O Cabelo de Lelê
• Livro - O menino Marrom
• Livro - A linda menina de Angola
• Estória - A boneca e o Palhacinho
• Cartões para imprimir - Não somos iguais
• Cartões para imprimir - Eu amo você
• Cartões para imprimir - Somos diferentes
• Paródias - Preconceito e Diversidade
• Poemas, Poesias e Quadrinhas ( RETIRADO DO BLOG "PRA GENTE MIÚDA")

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CONSCIÊNCIA NEGRA...SAIBA MAIS!!

MALUQUINHO-UMA QUESTÃO DE CONSCIÊNCIA

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CONSTRUINDO SABERES!!!

Hoje finalizei uma das etapas do III Curso de Formação em Educação Ambiental do Projeto Taramandahy, realizado em Capão da Canoa. 

Nestes três dias de formação foi muito bom, pois tivemos a oportunidade de construir saberes relevantes para nossa Vida no Planeta. Discutir e aprender sobre esse maravilhoso mundo construído para nós. Nos foi proposto a construção de um projeto relacionado ao Meio Ambiente.

Agora o desafio é desenvolver este projeto. Que com certeza irá contribuir muito para uma aprendizagem significativa dos nossos educandos.

O projeto: 

PARABÉNS PARA NÓS EDUCADORES...

A você Mestre

 que não tem poupado esforços e dedicação para ensinar e orientar com sabedoria...

Que Deus ilumine o seu caminho!!!

Felicidades a todos meus colegas!!!

Analice

TEATRO: "O rapto da fada do Mundo da Imaginação"!!!

As Bruxas Malvada e Maléfica resolveram aprontar. Sequestraram a
 Fada da Imaginação deixando os livros infantis sem seus personagens. 
Chapeuzinho Vermelho, Branca de Neve, Bela Adormecida, Príncipe 
Encantado e o Lobo Mau, agora a serviço do bem, têm a difícil tarefa 
de salvar a Fada e o Mundo da Imaginação. Será que as crianças 
ainda acreditam?

Ficha Técnica:
Texto adaptado: Patrícia Gonçalves e Claudete Brum
Cenário: Marcelo Poeta
Figurino: Patrícia Gonçalves
Produção áudio-visual: Andréia Alloy e Ariele Fontoura
Direção Geral: Escola Cônego Pedro Jacobs
Elenco:
Patrícia Gonçalves como Chapeuzinho Vermelho
Evanir Osório como Fada da Imaginação
Analice Munari Gomes como Bela Adormecida
Eliane da Silva como Branca de Neve
Claudete Brum como Lobo Mau
Ângela Fofonka como Bruxa Malvada
Raquel Curtinove como Bruxa Maléfica
Marcelo Poeta como Príncipe Encantado
Patrícia Freitas como Menininha

Uma homenagem aos nossos pequenos da Escola Cônego!!!

Professora Analice, Professora Clau, Professora Patricia, Professora Eliane, Professora Angela, Professor Marcelo, Diretora Patricia, Vice Diretora Fofa, Raquel  e Andrea.

Apresentaram um teatro "O rapto da fada do mundo da imaginação", para homenagear as crianças pela seu dia.

Está se aproximando o dia das nossas queridas CRIANÇAS !!! Vamos cuidar muito bem delas...

História


A SAGA FARROUPILHA

Saga Farrapa marcou o Rio Grande
As comemorações da Revolução Farroupilha - o mais longo e um dos mais significativos movimentos de revoltas civis brasileiros, envolvendo em suas lutas os mais diversos segmentos sociais - relembra a Guerra dos Farrapos contra o Império, de 1835 a 1845. O Marco Inicial ocorreu no amanhecer de 20 de setembro de 1835. Naquele dia, liderando homens armados, Gomes Jardim e Onofre Pires entraram em Porto Alegre pela Ponte da Azenha.

A data e o fato ficaram registrados na história dos sul-ro-grandenses como o início da Revolução Farroupilha. Nesse movimento revolucionário, que teve duração de cerca de dez anos e mostrava como pano de fundo os ideais liberais, federalistas e republicanos, foi proclamada a República Rio-Grandense, instalando-se na cidade de Piratini a sua capital.

Acontecendo-se a Revolução Farroupilha, desde o século XVII o Rio Grande do Sul já sediava as disputas entre portugueses e espanhóis. Para as lideranças locais, o término dessas disputas mereciam, do governo central, o incentivo ao crescimento econômico do Sul, como ressarcimemto às gerações de famílias que lutaram e defenderam o país. Além de isso não ocorrer, o governo central passou a cobrar pesadas taxas sobre os produtos do RS. Charque, couros e erva-mate, por exemplo,passaram a ter cobrança de altos impostos. O charque gaúcho passou a ter elevadas, enquanto o governo dava incentivos para a importação do Uruguai e Argentina.

Já o sal, insumo básico para a preparação do charque, passou a ter taxa de importação considerada abusiva, agravando o quadro. Esses fatores, somados, geram a revolta da elite sul-riograndense, culminando em 20 de setembro de 1835, com Porto Alegre sendo invadida pelos rebeldes enquanto o presidente da província, Fernando Braga, fugia do Rio Grande.

As comemorações do Movimento Farroupilha, que até 1994 restringiam-se ao ponto facultativo nas repartições públicas estaduais e ao feriado municipal em algumas cidades do Interior, ganharam mais um incentivo a partir do ano 1995. Definida pela Constituição Estadual com a data magna do Estado, o dia 20 de setembro passou a ser feriado. O decreto estadual 36.180/95, amparado na lei federal 9.093/95, de autoria do deputado federal Jarbas Lima (PPB/RS), especifica que "a data magna fixada em lei pelos estados federados é feriado civil".

Fonte: www.semanafarroupilha.com.br

Importância da Leitura...

LEITURA TEM QUE COMEÇAR ANTES DOS 10 ANOS

(Daniela Falcão, Folha de São Paulo)

     Você sabia que começar a ler antes dos 10 anos de idade contribui para o desenvolvimento do cérebro? Pesquisas científiccas revelam que a leitura é um caminho eficiente par o desenvolvimento cerebral:

     Crianças que nunca ouviram histórias ou que não desenvolveram o hábito de leitura até os 10 anos perdem a chance de enriquecer as áreas do cérebro ligadas à linguagem e ao controle das emoções.

     Embora parte da capacidade cerebral de uma criança já esteja determinada na hora em que ela nasce, o ambiente em que vive nos dez primeiros anos contribui decisivamente na formação e manutenção das conexões entre os neurônios. 

     Ou seja, embora a inteligência da criança seja parcialmente determinada ao nascer, as experiências a que é submetida nos primeiros anos indicarão quanto desse potencial será utilizado. 

"Quanto mais a criança for exposta à linguagem falada, escrita, lida ou cantada, maior será sua capacidade verbal e oral ao crescer. Pais que leem ou contam histórias aos filhos que ainda não sabem ler também influenciam positivamente a capacidade da criança de administrar as suas emoções". Diz o neurocirurgião Elson de Araújo Montagno doutor em Medicina pela Universidade de Berlim. 

     A formação das conexões entre os neurônios ocorre das primeiras semanas de gestação até os 10 anos, quando parte delas (as que não foram utilizadas) são eliminadas. 

     Para cada habilidade (raciocínio matemático, visão, linguagem etc.) há um período específico em que as ligações entre os neurônios se formam. Esse período é chamado de "janela da oportunidade".

A janela da linguagem dura do nascimento até os 10 anos. Crianças que só adquirem o hábito de ler após essa idade perdem a melhor oportunidade de maximizar o potencial cerebral com que nascem.

     "É um crime privar a criança da leitura entre 6 e 10 anos. Na verdade, antes mesmo de começarem a falar os pais devem ler ou contar estórias aos filhos", diz Montagno.

     O neurocirurgião recomenda que os pais transformem o hábito de ler em algo prazeroso. "Se a leitura passar a ser uma diversão na família, a criança terá muito mais facilidade em aprender a se concentrar quando estiver na escola". 

     Para que a leitura beneficie o desenvolvimento cerebral de uma criança ela deve se tornar um hábito. Mas não é preciso estipular um número mínimo de livros que a criança deve ler a cada ano. 

     "Cada criança tem seu próprio ritmo. O importante é que ela leia sempre, independentemente da quantidade de livros. Os que estão se alfabetizando gostam de ler a mesma estória várias vezes, até memorizar. Esse é um ótimo exercício, diz. 

Extraído do livro "Prática da Linguagem escrita e oral, Coleção Eu Gosto, de Célia Passos e Zeneide Silva, 5° ano, Companhia Editora Nacional.

O texto é de autoria de Daniela Falcão, extraído do jornal Folha de São Paulo)

     

Autor: Liza'  

ALFABETIZAÇÃO...

DICAS PRÁTICAS PARA AJUDAR SEU FILHO A APRENDER A LER E A ESCREVER SEM QUALQUER DIFICULDADE.
ACESSE O LINK.
http://educarparacrescer.abril.com.br/alfabetizacao/1/

AMIZADE!!! Um tesouro que conquistamos...

Bullying - o que é?

Bullying - É exercido por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa.

Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.

O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.

O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullyingentre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.

As pessoas que testemunham o bullying, na grande maioria, alunos, convivem com a violência e se silenciam em razão de temerem se tornar as “próximas vítimas” do agressor. No espaço escolar, quando não ocorre uma efetiva intervenção contra o bullying, o ambiente fica contaminado e os alunos, sem exceção, são afetados negativamente, experimentando sentimentos de medo e ansiedade.

As crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se tornar adultos com sentimentos negativos e baixa autoestima. Tendem a adquirir sérios problemas de relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá tentar ou cometer suicídio.

O(s) autor(es) das agressões geralmente são pessoas que têm pouca empatia, pertencentes à famílias desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre seus membros tende a ser escasso ou precário. Por outro lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer cessar os atos prejudiciais contra si e possuem forte sentimento de insegurança, o que os impede de solicitar ajuda.

No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010 com alunos de escolas públicas e particulares revelou que as humilhações típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries. As três cidades brasileiras com maior incidência dessa prática são: Brasília, Belo Horizonte e Curitiba.

Os atos de bullying ferem princípios constitucionais – respeito à dignidade da pessoa humana – e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos debullying que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.

Orson Camargo
Colaborador Brasil Escola
Graduado em Sociologia e Política pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo – FESPSP
Mestre em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

Sociologia - Brasil Escola

fonte: http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm